北京的早春，让我念起家乡——新疆伊犁的春天，也该以千万种姿态苏醒了吧？而对第一抹春的解读，不同人眼里有不同答案。于我而言，伊犁真正的春天来临是4月末5月初，因为那时不再清冽、寒冷。这是我体感上的答案。心里的春天，却是3月底到4月份。这个答案或许和很多人不谋而合，因为这时，那拉提大草原的顶冰花依次开了，满山坡的牧草开始返青了，村里的杨树抽枝发芽了，家家户户门前的积雪终于消融了，田间地头的土壤也愈发蓬松了……于是，人们掐着指头，算起日子来了。

　　是什么日子？是那三万多亩杏花开的日子。每个人都在等待，而每个人等待的东西不尽相同。牧民会等待自家马匹被一些好奇的游客骑行，妇女会等待自己做的羊毛毡子被店家或游客买走，小孩会吃着糖果等待口音各异的人们夸赞和拍照，农民会等待播种，一生的耕耘让他们晓得杏花开了，就是春天来了，就要春耕大忙了……

　　天山南北遍地都有杏花，但在我心里，吐尔根乡的杏花沟最美。那是一片公元14世纪遗留的巨大原始野杏林，集中分布在巩乃斯河北岸，属伊犁河谷浅山地带。一座山连着一座山，一道谷接着一道谷，此起彼伏，绵延不绝。受河谷环境气候影响，这里雨水充沛，而南向敞开的马蹄形谷地，更是避开西北向的山风，怀拥着东南方的大片日光，让大片野杏林能繁衍至今。也得益于如今现代化的无人机施肥、喷药，人工治理和环境保护让杏花沟更加壮观，杏花沟有了新名字，叫那拉提杏花谷。

　　春天正式来了。整片的杏花谷，春意如那来势汹涌的潮水般，才爬上山坡，又滑到沟谷，不过谷里掀起的是舒缓、温柔的波浪。满山坡的花草，远望一片绿。山风吹过时，冷不丁低下头，一看，又如“草色遥看近却无”般，丝毫品不出远看时的那片朦胧绿，只留满山黑土。除了绿草和杏花，还有转场到早春牧场的牛羊，它们缓慢移步，悠闲吃草，给静止的山林添了不少动态美；另有山头不时冒出的星点毡房，洁白又诗意，足以证明春天的脚步确实来了。春天一来，万物就热闹了，最热闹的当数村边的农牧民、商贩，还有一批批游客。他们各自忙碌着，做饭的做饭，叫卖的叫卖，拍照的拍照，相同的是大家都乐呵呵的，满脸写着沐浴春风的快乐。此外，还有一群文艺人，歌舞演出、阿肯弹唱、阿依特斯对唱等，给这个热闹的春天，增添了另一种生动的气息。

　　记得杏花谷新设空中赏花项目时，恰好北京的朋友来了，我也跟风坐了一次直升机。从空中俯瞰，果真风景惊艳。整片山林坐北朝南，呈鹿角状结构，我还分明感知到光的流动、光的脚步，感知到时间的变化。不同日光，衬得山体颜色不同，黄色、青色和褐色；又衬得杏花颜色不同，白色、粉色、淡红色以及深红色。变化的光线，缤纷的色彩，流动的时间，叫人感到梦幻，像喝了酒般，逐渐沉醉。

　　在我于巩乃斯河边出生、长大的二十多年间，我可能只是杏花谷的一个过客，未曾真正了解过它，也没有真正认识过它。然而在我毕业返乡工作的九年时间里，我真正成了这里发展变化的见证者。如果你已经来过或将要来这里，你会发现现代设施应有尽有。这里在保护生态的基础上，巧妙融入了现代科技，比如智能电网、灯光舞美、音响设施、多功能服务中心，以及各种休闲娱乐和食宿场所。

　　许多人只在杏花正旺时停留，不曾见过这里其他季节的模样。而我见过这里的一年四季。春天或许正如大家所见，是唯美、斑斓，是令人惊叹的花的海洋。春天一过，杏花谷便又成了另一番模样，是天然的牧场，成了青草的海洋。山风吹过，草浪掀起一层层涟漪，跟那浅海的浪花似的，叫人顿时感到放松和惬意。草浪又不同于海浪，它是有方向、有层次的，时而左右摇摆，时而前后追赶，还因着山坡的起伏，孩子似的，在山头、沟谷间你追我赶的，乐此不疲。恰好此时，牛群出现了，羊群出现了，甚至一些骏马也跟着出现了，它们随着草浪，从夏天走到了秋天。

　　秋天的杏花谷是隆重的，有仪式感的，是关乎希望与收获的。满山坡的草场，成了一片黄色的海洋，描绘起了秋收的颜色。秋天一到，这些牧草变得安静了，不再同夏天一样追赶，而是把最热闹、最快乐的心情，全部给了大地上的农牧民。大地看着人们割草、捆草、堆草垛，感慨着岁月变迁。以前总担心人们收割得太慢，因为时不时就会刮风、下雨，如今它却觉得很从容，现代化的器械和车辆，让牧草很快就被堆放好，不久便拉到人们家里去了。

　　冬天一到，杏花谷成了雪的海洋，多了一份肃静，披了层面纱似的，神秘、寂静甚至庄严。我想，这是山体自我保护的模样，为着它怀里的草木和杏林，为着来年的生机与希望，为着许多人心驰神往的诗和远方。

　　《 人民日报 》（ 2024年04月06日 08 版）

(责编：赵欣悦、袁勃)

　　 中新网 北京9月6日电 (记者 杜燕)10分钟课间延长至15分钟，中小学生们都能做些什么？走进北京多所中小学校，弟子规操和太极操、个人画展和器乐演奏、湖畔音乐会和小型体育比赛……北京各区义务教育学校聚焦学生身心健康，因地制宜将15分钟课间安排与课堂教学共同作为校内教育供给的重要组成部分，保障学生在校一日生活张弛有度，以“小切口”推动学校治理能力和育人水平的提升。

　　北京市教委发布《优化全市义务教育学校学生在校课间时间指导意见》，自2024年秋季学期开始，全市义务教育学校推动落实“课间一刻钟”。中小学校积极行动，优化调整课间时间安排，促进学生身心健康发展。

北京各区义务教育学校聚焦学生身心健康，因地制宜安排15分钟课间。图为北京市东城区黑芝麻胡同小学课间活动。记者 熊然 摄

　　随着新学期的开始，为进一步强化工作落实，北京市教委、市政府教育督导室组织800余名责任督学深入全市中小学校，通过实地观察、访谈师生等方式，全面了解学校课间活动开展情况，倾听师生想法，传播健康教育理念。

　　根据督导反馈，各区义务教育学校聚焦学生身心健康，将15分钟课间安排与课堂教学共同作为校内教育供给的重要组成部分，更有力地保障学生在校一日生活张弛有度；课间时间调整与加强校园餐管理等措施形成解决学生“四小”问题的政策组合拳，以“小切口”推动学校治理能力和育人水平的提升。

　　课间一刻钟不是简单的时间增减，而是学生在校活动供给设计的系统性变革。督学入校过程中，还发现和提炼了多所学校因地制宜落实课间一刻钟的典型经验做法。

　　课间调整必须把学生身心感受放在正中央。在东城区黑芝麻胡同小学，学校充分调研家长和学生需求意见，结合校园布局和学生学段特点，开展体育小游戏、弟子规操、集体舞等丰富多样的课间活动。未来将充分利用学校场地空间，尝试开展个人画展、器乐演奏、茶艺展示、读书分享会、时事新问播报站等学生喜闻乐见、自主创意的大课间活动，让学生在课间享受到全方位浸润式、体验式教育；在课间管理上，学校引导干部教师从“课间活动的管理者”走向“课间活动的共同参与者”，学校体育、舞蹈、音乐教师连同班主任共同参与，确保课间活动有的玩、有人管。

北京各区义务教育学校聚焦学生身心健康，因地制宜安排15分钟课间。图为北京市东城区黑芝麻胡同小学课间活动。记者 熊然 摄

　　课间活动有乐趣，更要有保障。北京大学附属小学石景山学校要求教师在下课后第一时间鼓励学生走出教室，锻炼体魄、放松身心，通过划分操场空间、细化活动路线、在各年级楼层和主要活动区域安排课间安全巡视员等措施，加强课间安全管理。

　　课间活动的设计和组织，与课内教学设计和实施同样重要。北京石油学院附属小学组织各年级教师开展深度教研，精心设计六大课间活动课程，通过模拟社会角色、探索自然、阅读书籍、益智游戏和体育活动等多种形式，赋能学生全面发展。同时，学校为每个班级配备九连环、飞行棋等游戏器材，并设置班级微型图书馆，建设校园运动活动空间，多措并举，让学生的课间时光变得更加充实而有意义。

　　按照《指导意见》要求，义务教育学校原则上落实课间一刻钟，普通高中学校可参照执行；严禁拖堂和提前上课，不得随意缩短学生课间活动时长，不得对学生课间活动设置不必要的约束。倡导高中学校合理调整课间安排，多措并举促进学生身心放松，也得到了许多学校的积极响应。

　　课间活动需要学生和教师的共同参与。通州区潞河中学以学生会为载体，广泛收集学生和教师对课间活动的反馈意见，及时调整和完善课间活动方案。大小课间相结合，丰富学生课间活动，规划增加乒乓球和羽毛球等学生运动场地，尝试开展协和湖畔音乐会、小型体育游戏或比赛等，增加课间时间的趣味性和互动性。

北京各区义务教育学校聚焦学生身心健康，因地制宜安排15分钟课间。图为北京石油学院附属小学课间活动。北京市教委供图

　　落实课间一刻钟，干部、教师观念和行为转变是关键。北京一零一中教育集团统筹集团内各学校逐步调整课间安排，在高中阶段也作出尝试。党委书记、校长熊永昌表示，学校多年来一直把学生的生命健康放在第一位，学校管理者要从思想上充分认识课间一刻钟对促进学生身心健康的重要意义。学校鼓励教师发挥自身运动特长，主动设计和参与学生课间活动，把学生喜爱、自己擅长的项目带到课间，带领学生做适度、适量的课间活动，“在学校场地允许的情况下，我们尽可能会让体育器材离学生更近，多设计适合课间开展的项目，把学生的课间进一步丰富好。”

　　北京市教委表示，为稳妥做好课间调整工作，设置了为期一个月的课间时间调整缓冲期。各区教委正在积极开展调查研究，指导不同类型的学校结合实际制定调整方案，将在开学后一个月内逐步落实优化安排。(完)

【编辑:曹子健】