原标题：做科研，要“蒙学善问，泰定求真”

纵观人类发展史，科技创新在推动经济发展、提升生活品质、促进社会进步等方面发挥了巨大作用。如今，面对世界新一轮科技革命和产业变革，我们必须在前瞻性、战略性领域下好“先手棋”，方能实现“从0到1”的突破。

1982年，我考入东华大学（时名中国纺织大学）化学纤维专业，后来又继续攻读硕士、博士，直到最后留校任教，始终在这个专业领域学习和工作。从1994年我们成立东华大学材料科学与工程学院，到如今中国成为世界第一化纤生产大国并向化纤强国迈进，40多年来，我见证了这个专业、这个学科、这个行业的不断发展。现在，我们的材料学科不仅是国家“双一流”建设学科，也是国内顶尖、国际一流的纤维特色材料学科。

我记得自己在留校任教的第5天，就坐大卡车去了张家港涤纶厂，到企业找问题。开始进展不顺利，纤维经常断头，设备运转连续性差，需要不断停机调试。为此，我索性睡在车间，跟工人师傅们一起动手操作，最终找到了问题所在。此后，我便时常告诫自己，碰到任何问题一定要有迎难而上、追根问底的钻研精神。

在我看来，培养创新型人才，首先要明确方向和目标：面向国际前沿，提升原始创新能力；面向国家战略需求，努力解决“卡脖子”难题；面向国计民生，尽力解决产业和行业难题。只有注重“政产学研用”紧密结合，注重用丰硕的科研成果为学生厚植学术研究的沃土，注重将学科前沿和重大科技成果融入人才培养全过程，才能培养更多新时代创新型人才。

这些年，我常和团队成员讲，做科研，要“蒙学善问，泰定求真”，这是我们团队的团训，意思就是要“勤奋学习、善于交流，泰然处事、探寻真理”。

科研是每天在挫折中前进，做科研最大的魅力就在于发现问题、解决问题。科研人员站在创新前沿，面对日新月异的科技挑战，必须保持终身学习的心态，同时要构建内部协作与外部协同的机制，讲究团队作战，注重学科交叉。比如，我们设立了跨学科专项基金来凝聚不同研究领域的教师，遇到瓶颈和困难，大家可相互鼓励、群策群力，高效解决问题。同时，我们还提出并实施“1+1+1”青年教师帮带模式，即青年教师入校后团队导师、国外导师和企业导师并重，帮助其提升个人重大难题攻坚能力，在教学科研上多渠道全方位成长。

多年来秉持这八个字的精神，做顶天立地的科研已经化作流淌在我们团队血液里的“学术基因”。创新不是空中楼阁，一定是在专业领域打好坚实的理论基础，并把理论和知识应用于生产实践，从书架到货架，这样才能结出创新的果实。

（记者颜维琦采访整理）

(责编：李昉、郝孟佳)

　　午门，紫禁城正门，是明清时期举行重要仪式的场所，也是游客游览故宫的第一站。自去年故宫博物院推出“铸牢中华民族共同体意识”主题参观线路以来，午门有了新的身份介绍：这里不仅是故宫的正门，也是清代颁布多民族共有历法《时宪历》的场所。这部历法涵括了蒙古族、回族、维吾尔族等民族地区的昼夜节气变更，见证了清代各民族交往交流交融的历程。

　　这条“新线路”串联起了故宫里的民族故事。位于故宫西侧的慈宁宫，悬挂着书有满文、蒙古文、汉文三体文字的匾额，反映了清初民族交融的过程；2015年发掘的元明清“三叠层”遗迹，证明了蒙古族、汉族和满族的皇宫都曾位于同一区域；珍宝馆内的大禹治水图玉雕，讲述着一块5吨重的玉石自新疆地区开采、转北京设计、由扬州汉族艺人雕刻，最终落户紫禁城的民族交往故事……

　　为什么要设计这样一条新线路呢？故宫博物院宣传教育部副主任高希介绍，2023年，故宫博物院在北京市民族宗教事务委员会的支持和指导下，获评“北京市铸牢中华民族共同体意识教育实践基地”(下称“基地”)，由故宫博物院宣传教育部牵头，组织展览、科研等众多部门，开展了一系列“基地”建设工作。

　　故宫的这条“新线路”，正是“基地”建设工作下的项目之一。为突出“铸牢中华民族共同体意识”主题，故宫博物院在原有的中轴线等参观线路的基础上，挑选了反映“各民族文化交融”“中华民族共同体形成”的文化元素，规划设计出了这样一条参观线路。该线路从午门出发，先沿中轴线行进，经过坤宁宫，折向慈宁宫、珍宝馆展区后，由神武门离开景区。

2月23日，故宫九龙壁前，游人如织。任德辉摄

　　与经典线路相比，“新线路”有哪些不同？高希表示，线路虽然在物理层面没有大的变化，但是设计理念有所提升。

　　“以往，故宫线路设计的首要考虑是参观体验。观众要能在相对有限的时间里完成参观，还能兼顾尽量多的建筑、文物元素。然而，对于其中的民族文化元素，我们以往更偏重于单个文物的讲解，并没有上升到系统化的展示。”高希说，“现在，我们会更留意具有民族风格的文物，并把它们联系起来，深入阐释其与中华文明突出特性相关的内涵。”

　　“新路线”的形成，根植于故宫博物院丰厚的馆藏资源与研究成果。600余年间，来自蒙古族、汉族和满族的三代统治者都曾在故宫区域内生活，留存至今的丰富文物，见证了元、明、清三代的民族关系史：顺治时期，坤宁宫的门窗廊柱曾进行改建，为原属于明代皇宫的汉族建筑赋予满族特色；乾隆时期为修习藏传佛教，曾采纳蒙古族国师的设计建议，创建了汉藏合璧的雨花阁……

　　“作为在明清两代的皇家宫殿上建立起来的博物馆，长期以来，故宫博物院已积累了大量与民族相关的研究成果。”高希说，“故宫的很多历史建筑都融合了不同的民族风格和功能需求，来自西藏、新疆、东北、西南等地的民族文物文献也很充裕。”

　　为将上述成果转化成“新线路”的内容，故宫博物院遴选部门优秀讲解员与教育研究人员，在原有参观讲解词的基础上，精心打磨、整理完成了一套涵盖建筑、文物精品的“知识要点”，为新一年的参观导览注入了中华民族交融发展的新内涵。

　　“目前，故宫博物院围绕着中华文明的连续性、创新性、统一性、包容性和和平性这五个角度，力求将古代建筑、馆藏文物与历史叙事相结合，发掘民族文化资源，讲好中华民族共同体故事。”高希说。

　　今年，故宫博物院计划延续此前在湖南、甘肃、贵州等地举办的文化交流活动，通过讲座、课程、调研等多种形式，进一步发挥故宫博物院的“基地”作用，将“基地”的宣传教育功能辐射到更多的民族地区。(完)(《中国新闻》报作者任德辉报道)

【编辑:曹子健】