“我最近已经陆续删除了好几个政务应用，不用为了考核每天定时定点在手机上登录、打卡，真是给我们这些基层干部减轻了不小的负担。”近日，一则由中央纪委国家监委网站刊发的《浙江嘉兴：巡视整改助推基层“指尖”精准减负》文章，在基层干部“朋友圈”引发热议。

据报道，嘉兴在处理省委巡视反馈的“破解基层负担过重问题成效还不够明显”问题上，把“指尖上的形式主义”整治纳入市委攻坚破难行动，既以“自下而上”摸清问题、“自上而下”推动整改，又“上下联动”同步发力、“闭环筑堤”确保长效。祛除“指尖之苦”必须深挖根源、标本兼治。

要把监督排查强起来。俗话说，“不治其本而务其未，譬犹拯溺，锤之以石，救火，投之以薪。”除“指尖”之苦也是如此。从源头上强化监督、清理排查，就不会导致“空壳类”“功能重复类”政务平台、APP、工作群泛滥。比如，浙江东阳组建由纪委、市委办、网信办、大数据中心等单位组成的工作专班，以“解剖麻雀”的视角开展地毯式摸排；浙江开化通过线上监测+线下督查，对应用程序安装注册、文章关注转发点赞等基层干群反映强烈的“关键点”开展清理整治；广西鹿寨对流于形式的“学习打卡”、直接越级向基层派任务、群里表态指尖落实等进行严查。

要把制度机制建起来。任何一项专项整治，既要“当下改”，更要“长久立”。也就是说，做好“后半篇文章”尤为重要。祛除“指尖之苦”，既要坚持从实际出发，对移动互联网应用程序该清即清、该留则留，也要注重标本兼治，建立常态化监管措施和长效机制。只要真正有制度的刚性约束，就能使基层干部避免“指尖之苦”。

要把主体责任扛起来。千责万责，最先要扛的是主体之责。作为责任主体，不应将微信群等作为布置任务、下发通知、了解民情的重要方式，也不应将“群里安排、群里回复、群里指示、群里调研”变成工作常态，更不应将手机APP等信息平台作为摊派任务、排名通报的载体。否则，这些“政务之负”将会导致形式主义泛滥。

近年来，各地各部门以实际行动向“指尖上的形式主义”开刀亮剑，取得了一些成效。但除“指尖之苦”，贵在久久为功，只要将形式主义的“政务之负”一项一项整改清零，一件一件对账销号，就一定能够让“指尖上的形式主义”无处遁形。

(责编：徐玉涵、曲源)

人民网曼谷12月25日电 （记者孙广勇）12月24日，由泰国孔子学院（课堂）发展联盟指导、曼松德昭帕亚皇家师范大学与天素谛皇家大学联合主办、曼松德昭帕亚皇家师范大学孔子学院和天素谛皇家大学人文社会科学学院共同承办的第四届“泰国本土中文教师专业提升与职业发展”论坛在天素谛皇家大学成功举办。本次论坛聚焦泰国本土中文教师专业素质提升与职业发展、中文教育的在地化发展与教学质量的提升。来自国际中文教育领域的专家、学者、泰国孔子学院（课堂）联盟成员、泰国本土大中小学中文教师等200余人参加了本次论坛。

中华人民共和国驻泰王国大使馆教育参赞冯俊英，一等秘书王欢，泰国天素谛皇家大学校长甘雅班教授，泰国教育部基教委中文项目顾问吴泰湾等出席了开幕式。

天素谛皇家大学校长甘雅班教授为本届论坛致欢迎辞，她首先对与会专家、学者、教师代表表示热烈欢迎，并由衷的希望此次论坛能助力于建立一个高效的中文学习与交流平台。

冯俊英参赞在致辞中表示，中泰友好关系源远流长，人文领域的交流不断深化。近年来泰国中文教育事业取得了巨大的发展，这与各位在泰国本土中文师资水平提升方面所做的辛勤付出密不可分。希望此次论坛能够助力构建开放包容的国际中文教育格局，积极促进文明互学互鉴，共同推动世界多元文明繁荣发展。

世界汉语教学学会会长、天津师范大学国际中文教育发展研究院院长钟英华教授在视频致辞中表示，本土中文教师的发展是国际中文教育的重要命题，本届论坛集专家报告、公开课、工作坊研讨为一体，在论坛举办形式上有很大创新，希望大家能共同探讨新时期泰国中小学教学的新理念，一起集思广益为课堂教学提质增效。

本次论坛邀请了北京语言大学语言学及应用语言学博士、宋卡王子大学中文讲师世玉老师和泰国朱拉隆功大学教育学外聘专家、泰国华文教师公会理事、泰国华文教师学术组顾问邵力敏教授分别以《汉语课堂主动学习理论的组织原则》和《互动：让汉语课堂更有效》为题进行主旨发言。两位专家所呈现的前沿理论、独到见解为有效中文课堂的构建提供了新启示、新方法、新视野。

(责编：苏缨翔、张悦)