中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化，实现全体人民共同富裕是中国式现代化的本质要求。习近平总书记在内蒙古考察时强调：“要坚持以人民为中心，在发展中更加注重保障和改善民生，补齐民生短板，增进民生福祉，让各族人民实实在在感受到推进共同富裕在行动、在身边。”在推进中国式现代化的进程中，我们党始终坚持以人民为中心的发展思想，为实现全体人民共同富裕而不懈奋斗。

　　人民对美好生活的向往，就是我们党的奋斗目标。实现共同富裕不仅是经济问题，而且是关系党的执政基础的重大政治问题。我们党坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，始终站稳人民立场、把握人民愿望，把人民放在心中最高位置，把增进人民福祉、促进人的全面发展和全体人民共同富裕作为出发点和落脚点，用切实行动满足广大人民群众对美好生活的向往。

　　新时代以来，我们党把实现全体人民共同富裕摆在更加重要的位置上，把握新发展阶段的新形势、新变化，提高发展的平衡性、协调性、包容性。充分发挥党的领导和我国社会主义制度优势，推动区域协调发展，打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会。采取一系列有力措施保障和改善民生，注重加强普惠性、基础性、兜底性民生建设，人民生活全方位改善，在高质量发展过程中让人民群众不断提高获得感、幸福感、安全感。同时也应看到，人民群众对美好生活的向往更加强烈，我国发展不平衡不充分的问题仍然突出。无论是继续满足人民日益增长的美好生活需要，还是推动高质量发展，都必须以等不得的使命担当和急不得的历史耐心，在扎实推进共同富裕上不断取得新进展。

　　发展是解决我国一切问题的基础和关键。要把推动高质量发展放在首位，完整、准确、全面贯彻新发展理念，切实转变发展方式，推动质量变革、效率变革、动力变革，为实现共同富裕奠定坚实物质基础。各地发展水平、条件不同，要抓住影响发展的主要问题，结合实际找到推动高质量发展的具体路径，采取有力举措提高人民生活品质，使人民生活水平不断得到改善，让人民群众实实在在感受到推进共同富裕在行动、在身边。比如，在城市，可以通过健全公共服务体系，打牢社区基层公共服务基础，着力解决广大市民在就业、教育、医疗、托育、住房、养老等方面遇到的难题，丰富群众文化生活等，不断保障和改善民生，持续增进民生福祉。农村是实现全体人民共同富裕的难点和重点，要全面推进乡村振兴，着力促进广大农民群众整体生活水平提升。特别是要找到适合本地的发展路径，因地制宜发展特色产业，让农村产业更兴旺、农民生活更富裕，不断推动农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展。

　　征途漫漫，惟有奋斗。促进全体人民共同富裕是一项长期任务。让广大人民群众实实在在感受到推进共同富裕在行动、在身边，归根结底要靠实干。广大党员干部要有逢山开路、遇河架桥的精神，锐意进取、大胆探索。找准发展的着力点，扎扎实实调查研究，掌握实际情况，在出实招、求实效上下功夫，把工作抓实、基础打实、步子迈实，担当作为、迎难而上。要紧紧依靠人民群众，充分调动广大人民群众的积极性主动性创造性，汇聚起强大合力，蹄疾步稳朝着共同富裕的目标迈进。

　　《 人民日报 》（ 2023年11月30日 09 版）

(责编：岳弘彬、牛镛)

　　 中新网 上海1月11日电 (记者 陈静)教育部“全国学校健康教育视频课程”和国家卫健委《7岁-18岁儿童青少年体力活动水平评价》(中华人民共和国卫生行业标准)(简称：“评价”)11日在上海发布。

教育部“全国学校健康教育视频课程”上海发布。(华东师范大学供图)

　　“全国学校健康教育视频课程”是中国第一套覆盖小学、初中、高中和大学全学段的健康教育视频课程。其目的是解决当前大中小学健康教育师资不足、课时不够、教学质量参差不齐等现实问题，帮助因各种原因不能开展健康教育课程教学的学校，可以通过视频课程完成相应学段的健康教育教学。

　　根据评价，儿童青少年平均每天累计中高强度体力活动时间宜不少于70分钟，其中每天至少进行1次持续10分钟或以上的中高强度体力活动；儿童青少年日常体力活动以有氧运动为基础，同时每周宜进行不少于3次的增强肌肉力量和促进骨骼健康的抗阻运动；除教育部门安排的线下课堂教学和线上视频教学时间外，儿童青少年平均每天其他用途的视屏时间不宜超过2小时。

　　当日，全国高校健康教育教学研讨会举行。近300余名全国高校健康教育教指委委员、健康教育专家学者、医务工作者出席本次会议。教育部首届全国高校健康教育教学指导委员会主任委员、华东师范大学体育与健康学院院长季浏教授表示，评价“出炉”，对于促进中国儿童青少年健康水平的提高，养成积极的生活方式，具有非常重要的战略意义和作用。

国家卫健委《7岁-18岁儿童青少年体力活动水平评价》(中华人民共和国卫生行业标准)正式发布。(华东师范大学供图)

　　季浏教授牵头主持这两项成果。据介绍，全国高校健康教育教学指导委员会经过近两年的努力，推出了大中小学健康教育一体化的“全国学校健康教育视频课程”，以更好地促进学校健康教育的提质增效。

　　据悉，该课程由华东师范大学总体设计，集全国高校和中小学200余名专家和经验丰富的一线教师共同打造。据季浏教授介绍，全套视频课程总计80课时，其中，义务教育1-9年级54课时，高中10-12年级18课时，大学8课时。“每个学段水平均涵盖健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康、疾病预防与突发公共卫生事件应对、安全应急与避险五个领域的内容。此外，每节视频课均严格按照教育部中小学体育与健康课程标准要求选取和组织课程内容，在标题语言、内容深度、呈现方式等方面也充分考虑到了不同学段水平学生的认知和身心发展特点。课程内容讲求科学性和权威性，体现系统性和进阶性，注重生动性和趣味性。”季浏教授表示。

　　体力活动与儿童青少年身心健康密切相关。在采访中，记者了解到，从2016年开始，华东师范大学体育与健康学院牵头，多地多家高校参与，在全国范围内选取26个省、自治区、直辖市的137所“重点实验室”基地学校分别进行了体质健康测试、体力活动问卷调查和加速度计测量。最终形成了中国7岁—18岁儿童青少年体力活动强度对照表、体力活动调查问卷以及体力活动推荐项目、强度和时间等一系列体力活动评价工具和推荐建议。

　　据悉，全国高校健康教育教学指导委员会是教育部2020年12月主持成立的专家委员会。其主要职责是发挥咨询、研究、评估、指导等作用，组织开展全国高校健康教育教学重大理论与实践研究，就教材建设、教育教学方法改革、师资队伍和学科建设等向教育部提出精准、专业、科学、严谨的咨询意见和建议，开展校医、健康教育教师培训、成果鉴定和教学督导检查等工作。(完)

【编辑:陈海峰】