巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论，以强信心为重点加强正面宣传，提高舆论引导能力

　　与时俱进把握媒体格局的新变化，坚持唱响主旋律、弘扬正能量，把网络内容建设和管理摆在突出位置，推动媒体融合向纵深发展，进一步壮大主流价值、主流舆论、主流文化

　　

　　“为什么吃土？”“尝土，主要是先简单判断一下，土壤的盐碱度有多高。还得把土样带到化验室，拿出科学的治理办法。”在《好记者讲好故事》节目中，河北广播电视台记者江彤，分享了采访盐碱地改良专家郭凯的细节。“捏土尝味”的故事，给观众留下深刻印象。近年来，主流媒体改进宣传方式，创新传播形式，创作出更多贴近实际、贴近生活、贴近群众的精品力作，不断实现党心民意的同频共振。

　　党的新闻舆论工作是党的一项重要工作，是治国理政、定国安邦的大事。习近平总书记对宣传思想文化工作作出重要指示，提出“七个着力”的要求，其中一个重要内容就是“着力提升新闻舆论传播力引导力影响力公信力”。新时代以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视新闻舆论工作，意识形态领域呈现出积极、健康、向上的良好态势，主旋律更加响亮，正能量更加强劲，全党全社会团结奋进的思想基础更加巩固。坚持以习近平文化思想为引领不断开创宣传思想文化工作新局面，就要巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论，以强信心为重点加强正面宣传，提高舆论引导能力。

　　掌握信息化条件下舆论主导权、广泛凝聚社会共识，是巩固壮大主流思想文化的必然要求。指出“网络安全和信息化事关党的长期执政，事关国家长治久安，事关经济社会发展和人民群众福祉，过不了互联网这一关，就过不了长期执政这一关”，强调“把握正确舆论导向，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力，巩固壮大主流思想舆论”，要求“因势而谋、应势而动、顺势而为，加快推动媒体融合发展”……习近平总书记的一系列重要论述，体现了我们党对信息化时代新闻传播规律的深刻把握，明确了做好党的新闻舆论工作的原则要求和方法路径。我们必须与时俱进把握媒体格局的新变化，坚持唱响主旋律、弘扬正能量，把网络内容建设和管理摆在突出位置，推动媒体融合向纵深发展，进一步壮大主流价值、主流舆论、主流文化。

　　新闻舆论工作处在意识形态斗争最前沿，好的舆论可以成为发展的“推进器”、民意的“晴雨表”、社会的“黏合剂”、道德的“风向标”。打造重磅力作、奏响黄钟大吕，创新形式载体和方式方法，让党的创新理论飞入寻常百姓家，引导党员干部群众进一步增强政治认同、思想认同、理论认同、情感认同；记录时代步伐、凝聚信心力量，推出一系列接地气、冒热气的新闻报道，从老百姓的切身感受出发诠释新时代的伟大变革，起到入耳入脑入心的效果……广大新闻记者旗帜鲜明坚持正确的政治方向、舆论导向、价值取向，不断提高新闻舆论工作能力和水平，就能扩大主流价值影响力版图，让党的声音传得更开、传得更广、传得更深入。

　　当今世界信息技术日新月异，数字化、网络化、智能化深入发展，互联网成为影响世界的重要力量，谁掌握了互联网、谁就把握住了时代主动权。一方面，需要坚持党管互联网，坚持网信为民，坚持走中国特色治网之道，坚持统筹发展和安全，坚持正能量是总要求、管得住是硬道理、用得好是真本事，让互联网成为同群众交流沟通的新平台，把互联网这个变量变成事业发展的增量。另一方面，继续深入推进媒体融合发展，将新一代数字技术运用在新闻采集、生产、分发、接收、反馈中，不断推出新产品、新模式，推动信息内容、技术应用、平台终端、管理手段共融互通，才能实现媒体融合发展效果的最大化和最优化，塑造主流舆论新格局。

　　意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。越是思想文化相互激荡、社会思想观念深刻变化，越要在千帆竞发中立主导、在百舸争流中立主流。前进道路上，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平文化思想，我们一定能把信息化条件下的宣传思想文化工作做得更好，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业凝聚起更强大的价值引导力、文化凝聚力、精神推动力。

　　《 人民日报 》（ 2024年02月05日 05 版）

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(责编：杨光宇、胡永秋)

　　 中新社 北京5月3日电 题：多瑙河畔，小姐妹的中文情缘

　　作者 曾玥

　　在匈牙利首都布达佩斯，多瑙河畔的匈中双语学校门前，除了匈牙利国旗和欧盟旗帜外，还飘扬着一面中国国旗。一如这所学校的校名，校门口墙上的标志亦展现着中匈两国的情缘——一个黄色的汉字“中”，“中”字的两个“口”里，分别是匈牙利和中国的国旗图案。

　　匈中双语学校成立于2004年9月，是中东欧地区唯一使用中文和所在国语言教学的公立全日制学校。2009年10月，时任中国国家副主席习近平访匈期间，曾专程到匈中双语学校考察。2023年春节前夕，该校学生胡灵月、宋智孝代表全校学生致信中国国家主席习近平和夫人彭丽媛教授，按照中国风俗拜年，讲述在校学习中文12年的感受，表达将到中国上大学、为匈中友好作贡献的愿望。习近平复信匈中双语学校学生，鼓励匈牙利青少年更多了解中国，做传承发展中匈友好事业的使者。

匈中双语学校的中国茶艺课。(受访者供图)

　　建校20年来，匈中双语学校生源结构从以招收华裔子女为主，发展成面向所有族群招生。2017年，该校与首都师范大学、首都师范大学附属中学合作建立匈中双语学校孔子课堂。如今，学校有12个年级20个班，在校学生530余名。匈中双语学校孔子课堂中方负责人王悦告诉 中新社 记者，兄弟姐妹都就读于匈中双语学校的情况并不鲜见，多丽娜(Inges Dorina)、丹丽娜(Inges Denissza)便是其中一对。

　　“你好！”跨国视频电话一接通，这对姐妹便用流利的中文与 中新社 记者寒暄，进而分享自己的近况：姐姐多丽娜是匈中双语学校12年级的学生，至今已经学习中文12年；就读于同校8年级的妹妹丹丽娜受姐姐影响，早在幼儿园便已开启中文学习之路。

　　忆及初学感受，姐妹俩形容汉语的4个声调“像唱歌一样好听”，汉字则“像画画一样”。入学后，二人展露语言天赋，因此进入中文“母语班”，与当地华裔学生同堂学习，深入感受这门东方语言的独特韵味。2021年，多丽娜在第十四届“汉语桥”世界中学生中文比赛中获二等奖；次年，丹丽娜荣获第二届“汉语桥”世界小学生中文秀欧洲冠军。

　　“我在学习中意识到中文是宝藏。我会用这个语言打开很多新的‘门’。”对于多丽娜来说，中国茶便是其中一扇“门”。在汉语桥比赛中，她将中国茶艺作为才艺展示，所需要的静心、讲究“火候”，时间、手法、水温缺一不可。在众多品种中，她最爱喝绿茶，“我喜欢它先苦后甜的味道”。

　　这扇“门”不仅能触达丰富多彩的中华文化，也通向人心。

　　丹丽娜说，自己和中文“母语班”的同桌张雯萱既是好朋友，也是彼此的“小老师”，一人教匈语、一人教汉语，“我们互相帮助”。多丽娜认为，熟练掌握中文更易于拉近与中国朋友之间的距离，“我发现我能自信地使用中文以后交朋友更容易了”。

　　“看到匈牙利的孩子从不会用，到学会用中文表达、与中国孩子交流沟通，甚至能辅导其他小朋友学中文，我觉得特别有成就感。”王悦感慨，在匈中双语学校教授中文十余年，自己见证了学校不断扩大招生规模、提升办学质量，更感受到当地社会学中文的浓厚兴趣和高涨热情。

　　“不只是在校的500多名学生，还有他们背后的500多个家庭，甚至更多人，都对中文感兴趣、对中国友好，发展就会越来越好。”王悦说，有的父母因为自身是中文爱好者而把孩子送来，有的则受孩子影响也开始学中文，形成一种双向流动的良性循环。

匈中双语学校学生表演太极扇。(受访者供图)

　　匈中双语学校每天一节中文课、中高年级每周一次中华文化课、开展夏令营来华游学参访……在王悦看来，学校和孔子课堂正以自身教学特色，为当地青少年播下种子，浇灌出更多为匈中友好作贡献的青春之树。

　　展望未来，多丽娜憧憬着即将在北京开启的大学生活，丹丽娜也希望日后追随姐姐脚步来华学习，“成为匈中两国间文化和经济的联络人”。正如她们最喜欢的中文歌曲《明天会更好》——“让我们的笑容充满着青春的骄傲，让我们期待明天会更好”。(完)

【编辑:曹子健】