中新网 香港6月11日电 (记者 戴小橦)记者11日从香港理工大学(港理大)知悉，该校体育科技研究院与香港拔萃女书院签署合作谅解备忘录，共建“香港理工大学—拔萃女书院人工智能游泳科技实验室”，研发生物力学训练方法提升游泳运动员表现。

“香港理工大学—拔萃女书院人工智能游泳科技实验室”合作谅解备忘录签署仪式现场。香港理工大学供图

　　根据协议，香港拔萃女书院将提供校内的游泳设施，供港理大研究人员装设相关器材采集数据，并让学生游泳运动员参与研究。港理大表示，是次合作旨在共同促进精英体育领域研究，助游泳运动员发挥潜能，提升香港学界水平，为香港泳坛培育更多生力军，同时于校园推广STEM(科学、技术、工程、数学)教育和提升创科氛围。

　　据了解，港理大体育科技研究院核心成员兼康复治疗科学系助理教授苏俊龙带领的团队，利用先进的可穿戴式感测器及水下拍摄系统，通过捕捉及分析游泳运动员的起跳动作及游泳姿势，包括肢体动作及肌肉运用等数据，辅助教练设计合适的训练方法。目前，团队正协助香港拔萃女书院学生泳队应用有关方法提升训练成效。

　　港理大副校长(研究及创新)赵汝恒表示，港理大致力将科研成果转化，很高兴能与香港拔萃女书院合作提升学生运动员的竞赛水平，相信同学亦可通过参与科研工作，获得宝贵的沉浸式学习体验，培养她们对创新科技和数理工程知识的兴趣。

　　香港拔萃女书院校长刘靳丽娟表示，这次港理大科研团队将人工智能和生物力学的研究成果，与香港拔萃女书院的游泳运动员一起进行实践验证，除了让学生运动员在游泳项目方面更上层楼之外，更令大家全面提升对运动科学的实际应用能力，让同学们在创新科技的广阔天地更好装备自己。(完)

【编辑:李岩】

近日，最高人民法院对被告人吴谢宇故意杀人、诈骗、买卖身份证件死刑复核一案依法作出裁定，核准吴谢宇死刑。2024年1月31日，福州市中级人民法院遵照最高人民法院下达的执行死刑命令，对吴谢宇执行了死刑。终审判决结果捍卫了我国相关法律权威，体现了民众对人伦的基本价值观。

吴谢宇主观恶性极深，犯罪手段极其残忍，社会影响极其恶劣，罪行极为严重。一审时，数罪并罚，决定执行死刑。后来他提起上诉，结果依然被核准死刑。

吴谢宇罪有应得。但值得我们思索的是，一位“学霸”“天才”级的大学生为何最终走向弑母的犯罪深渊？作为家长该如何从这起极端的案件中吸取教训？如何正确引导自己的孩子？

这起悲剧凸显了家庭教育心理疏导的价值。心理疏导指的是父母对孩子的情绪问题或发展困惑进行疏泄和引导，支持个体的自我调适和发展，从而提高孩子的自我管理、人际关系。然而，我们从吴案中看不到任何家庭教育心理疏导的影子。根据新闻报道可知，老师们对未成年阶段的吴谢宇赞赏有加。然而，吴谢宇在忏悔书中却自称自己“极度自卑，总觉得自己只是台考试机器，除了考试，什么都不会”，“每天活得很累，很痛苦”，“心中有很多痛苦、恐惧、难受、委屈、负面情绪，不知该怎么办，但害怕给母亲增加负能量和压力，因此从未跟母亲吐露过一点”。没有给母亲说，母亲也从没问，孩子的心理健康长期处于堵塞状态。这种负面情绪如同堰塞湖，一旦爆发，就山崩海啸，控制不了自己的身体，做出极端行为。

疏导的方法有多种，普及相关法律法规是现代家庭教育的重要内容。很多家长可能觉得，法律教育属于学校教育范畴，跟家庭教育无关。这是一种错误的法律观。现阶段，我国已经步入到法治社会的新阶段，培养法律思维不仅仅是学校的职责，也是家庭应尽的义务。实际上，法律是明辨是非、规制行为的重要工具，对孩子普法更有利于孩子的成长。比如，普及《预防未成年人犯罪法》，让孩子尽早知道，“吸烟、饮酒、多次旷课、逃学、沉迷网络、参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动”均为不良行为，不利于其健康成长。一旦出现了这些行为，法律赋予了家长的干预权，家长是可以管教孩子的。还比如，对孩子普及《民法典》，告诉孩子，我国以法典的形式规定了，任何人的生命是不可替代和不可逆转的，是人得以存在的体现，是公民享有权利和承担义务的前提和基础，是自然人的最高人格利益。任何人都没有剥夺他人生命的权利。吴案中所谓的“自杀解脱”，实际上是一种违法行为，是一种将自杀与某种目的相关联并造成严重的社会后果，扰乱了社会秩序、违反社会公共利益。

心理疏导还需要为孩子构建一个宽松愉快的学习生活环境，这也是法律规定的重要内容。吴谢宇曾表示，“自己的母亲，在生活中缺少爱情、亲情与友情，尤其是其父病故之后对生活没有任何追求，母亲的生活已经没有意义”。这是典型的压抑性家庭环境。如果我们多观察孩子就会发现，大多数孩子都会对父母的情绪极度敏感和脆弱。他们总能够通过家长的言语、微表情猜测出父母传递的信号，并将这种情绪传导到自己身上。因此，我国在《家庭教育促进法》中明确要求家长，“应当注重家庭建设，培育积极健康的家庭文化，树立和传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境”，如果发现父母或者其他监护人，“拒绝、怠于履行家庭教育责任，或者非法阻碍其他监护人实施家庭教育的”，相关部门就可以对这样的家庭批评教育、劝诫制止，必要时督促其接受家庭教育指导。

实际上，父母或者其他监护人是孩子的第一任老师，家庭是孩子健康成长的第一个课堂。家庭是对未成年人实施家庭教育的主体，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯，需要良好的家庭普法。

(责编：徐玉涵、曲源)