中国队实现多个“第一次”

发布时间:2024-09-07 13:18:40 来源: sp20240907

  2月1日,第四届冬季青年奥林匹克运动会在韩国江原道落下帷幕。经过十几天的激烈角逐,中国体育代表团勇夺6金9银3铜,创历届冬青奥会最好成绩,实现了锤炼队伍、积累经验、提升水平的目标,为备赛2026年冬奥会积蓄力量。

  冬青奥会是青少年运动员展示自我、奋勇拼搏的舞台,也是小将们向冬奥会迈进的重要台阶。自由式滑雪名将谷爱凌、单板滑雪运动员克洛伊·金,都是在冬青奥会上崭露头角,进而站上北京冬奥会的最高领奖台。本届赛事是北京冬奥会后,中国首次组队参加冬季项目国际综合性运动会,56名青年运动员赛出了水平,在赛场尽显青春风采。

  短道速滑是中国队的传统优势项目。本届冬青奥会,中国短道速滑队派出李金恣、杨婧茹、张柏浩、张心喆参赛,4人均有金牌入账。在女子1500米决赛中,小将杨婧茹和李金恣通过战术配合,最终杨婧茹夺得中国体育代表团在本届赛事的首金,李金恣获得亚军。随后,李金恣和杨婧茹又包揽女子1000米冠亚军,帮助队伍夺得混合团体接力金牌。

  16岁的张心喆在短道速滑中短距离项目上展现出强劲实力,夺得男子1000米金牌和500米、1500米银牌。另一名男选手张柏浩夺得混合团体接力金牌。

  本次中国短道速滑队派出的4名队员中有3名是参加完“十四冬”的比赛后,无缝衔接到冬青奥会赛场,队员们调整状态时间短 。“队员们非常团结,打出了凝聚力。面对强手敢打敢拼,很好地执行了教练布置的技战术。”在教练刘晓亮看来,中国短道速滑项目呈现多点开花的局面,具有一定的人才储备。

  速度滑冰项目的比赛同样引人关注。中国队选手潘宝硕和刘昀琪分别在男子1500米和女子1500米比赛中获得银牌。在之后的混合接力决赛中,两人组成搭档,在最后一圈实现超越,以0.04秒的优势夺得金牌。最终,中国队在速度滑冰项目收获1金3银1铜。

  冰上项目捷报频传,雪上项目也看点十足。在自由式滑雪女子U型场地技巧决赛中,刘奕杉和陈紫菡分获冠亚军。16岁的刘奕杉,3年前才开始练习自由式滑雪,经过一系列大赛历练,技术进步很快;14岁的陈紫菡曾练习武术,在自由式滑雪项目上颇具天赋。“接下来会继续冲击高难度动作,希望能站上更高的赛场。”刘奕杉说。

  中国队在本届冬青奥会上实现了很多“第一次”——16岁的匙翔宇为中国队摘得第一枚冬青奥会雪车奖牌、中国女子冰球队拿下第一枚冬青奥会冰球奖牌、冬青奥会高山滑雪速度类项目首次出现中国选手的身影……在北京冬奥会的带动下,中国冰雪运动实现跨越式发展,以往“冰强雪弱”的现象得以改善,各项目可持续发展能力持续增强。

  中国在北京冬奥会筹办举办过程中注重发展冬季项目所付出的努力,如今正在结出硕果。国际奥委会主席巴赫表示,“相信中国运动员将在未来的冬奥会中取得更大成功。”

  《 人民日报 》( 2024年02月02日 14 版)

(责编:袁勃、赵欣悦)

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小学段《饮食小课堂》食育课程图书正式发布 - 巴西侨界点赞“新春暖心包”:展家书,赏年画,传乡情

小学段《饮食小课堂》食育课程图书正式发布

发布时间:2024-09-07 13:18:41 来源: sp20240907

  8月5日上午,由山东教育出版社联合九阳公益基金会共同出版的小学段《饮食小课堂》食育课程图书在浙江杭州正式发布。该图书以食育为核心理念,深切落实《义务教育课程方案和课程标准》(2022)中关于劳动课标、体育与健康课标的要求,满足各阶段青少年儿童饮食生活的发展需要。

  食育是以食物为核心,旨在培养健康饮食行为、促进个体健康和环境可持续发展的教育活动和过程,包括引导教育对象认识食物,学会选择、制作和摄入食物等知识和技能。通过饮食开展教育帮助儿童个人成长,通过饮食相关过程进行德智体美劳等各方面的教育,培养健全的人格和丰富的人性。

  在《“健康中国2030”规划纲要》中,明确提出要加大学校健康教育力度,将健康教育纳入国民教育体系,把健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容。2022年4月教育部发布《义务教育课程标准(2022年版)》,劳动教育成为独立学科,将“营养与烹饪”纳入十大任务群之中,让食育工作有的放矢。

  为此,山东教育出版社联合九阳公益基金会组织教材专家及一线教师组成编写团队,由健康、教育专家为课程把关,历时两年最终在今年6月完成课程的出版工作。《饮食小课堂》食育课程图书,学生用书加教师用书共6册。课程主要特点是:1.图文并茂,呈现直观的课程内容;2.由浅入深,循序渐进,架构螺旋上升的知识体系;3.实践为主,理论为辅,提供形式多样,内容充足的学习材料。最终形成了课程内容多元化,教学形式多样化,操作内容视频化等特点。

  在《饮食小课堂》食育课程发布仪式上,九阳公益基金会同时启动了食育师资特训营,全国百校百名食育教师将第一时间获得全套图书,届时通过理论和实践探索等更加有效的学习形式,将成果带回学校里、课堂中,让更多教师成为促进青少年儿童健康成长的中坚力量。

【编辑:付子豪】