新华社北京12月27日电 12月27日，针对美方将“2024财年国防授权法案”签署成法，全国人大外事委员会发言人许东发表谈话。全文如下：

　　日前，美方将“2024财年国防授权法案”签署成法。该法案有关涉华消极条款大肆操弄涉台问题，鼓吹对华战略竞争，渲染“中国威胁”，推动对华关键领域“去风险”，粗暴干涉中国内政，严重损害中国主权安全发展利益，严重违背中美两国元首旧金山会晤共识。我们对此表示强烈不满和坚决反对。

　　《中华人民共和国宪法》载明，“台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。完成统一祖国的大业是包括台湾同胞在内的全中国人民的神圣职责。”任何把台湾从中国分裂出去的图谋，都违背中国的民族大义，中国人民决不答应。台湾问题是中国核心利益中的核心，是中美关系政治基础中的基础，是中美关系第一条不可逾越的红线。美方在中美三个联合公报中，就台湾问题作出过严肃承诺。中国终将统一，也必然统一。任何“以台制华”的玩火挑衅行径注定失败。

　　中国始终坚持走和平发展道路，坚持把国家和民族发展放在自己力量的基点上，中国人民追求美好生活的权利神圣不可侵犯。美方法案有关条款罔顾事实，鼓吹“脱钩断链”“小院高墙”，肆意将经贸、科技、文化等问题政治化，妄图人为阻断中美正常交流合作，这种做法不得人心、违背正义，也不符合任何一方的利益。

　　相互尊重、和平共处、合作共赢是中美共同努力的方向。我们强烈敦促美方摒弃冷战零和思维和意识形态偏见，不得实施上述法案中的涉华消极条款，不要在涉及中国主权和核心利益问题上铤而走险。美方应该与中方相向而行，以实际行动落实好中美元首旧金山会晤达成的重要共识。

(责编：张泰运、姜洁)

原标题：甘肃：校园绿茵场上生机盎然

近日，教育部、甘肃省教育厅、武威市政府签订共建全国青少年校园足球高水平综合改革试点区合作协议，共同推进甘肃省及武威市校园足球高质量发展，武威成为全国首批8个青少年校园足球高水平综合改革试验区之一，为甘肃足球教育和发展注入新的活力。

走进古浪县富民完全小学，足球教练王玉龙正在给学生上足球课。小队员们一个个神情专注，颠球、传球、倒脚、射门……

孩子们眼神坚毅，动作娴熟自如。看着球场上专注踢球的学生，王玉龙眼中满是自豪。

“足球运动的开展，既丰富了学生的课余生活，陶冶了学生情操，又培养了学生的特长，增强了学生间合作与团队精神，体现了活动中锻炼人、活动中塑造人的育人特色。”富民完全小学校长朱世云欣喜地说。

傍晚时分，武威第十八中学的操场上，呐喊声不绝于耳，整所学校已经成为一个“足球磁场”，感染着身处其中的每一位成员。武威第十八中学高中足球队是武威市校园足球的传统强队，就在刚刚落幕的武威市第一届中小学校园足球联赛中，摘得了高中男子组、女子组双冠军。

“我校现有专职体育教师10人，有12个足球兴趣小组，高一、高二建有班级、年级代表队，学校建有校级男、女足球代表队，60%的学生参与足球运动。”武威第十八中学主教练薛永泽说。

武威只是甘肃推进校园足球的一个缩影……

足球课上，足球场这边两拨高年级的学生正在追着足球奋力驰骋；另一边，低年级学生在教练带领下进行有趣的足球游戏……这样的场景成为兰州市第三十三中学体育课堂的常态。

“在整个教学过程中，我们将原有的教学顺序进行调整，让学生先参与比赛，感受足球比赛带来的快乐，再逐步将各项技术融入其中，最后再让学生在比赛中掌握各项技术。”该校足球教练马晓云是全省教育系统唯一一位亚足联A级教练员。在他的带领下，学校足球水平保持全省领先，在各级比赛中取得了不俗的成绩。

校园足球逐步从普及向提高迈进，这背后也离不开一群像足球教练马晓云这样热爱足球，并把足球当作事业的人。

近年来，甘肃优先设置中小学足球教练员岗位，深化体教融合，积极吸引社会足球资源补充校园师资力量，有效缓解市、县、学校体育教师结构性短缺矛盾。同时，探索实施学校体育教师、教练员、裁判员三位一体培养模式，推动义务教育阶段体育老师全科培养和一专多能技能提升。

为畅通校园足球人才培养通道，甘肃探索实行“特色校”跨校招录足球特长生，组建“4所小学+2所初中+1所高中”足球联盟，建立区域内协同培养、贯通培养人才成长的立体通道。

西北师范大学、河西学院和天水师范学院3所高校分别设立甘肃省足球教育发展研究中心，甘南州教育局甘肃民族师范学院共建甘肃省青少年足球人才培养基地，有力推动足球应用型人才集约化发展。

近三年，一批足球特长生考入国内“双一流”高校，部分学生进入职业足球俱乐部，热爱足球的孩子们的出路越走越宽。

拉毛扎西是甘肃民族师范学院马克思主义学院思想政治专业大三学生，自幼喜欢足球的他从碌曲草原上一路“踢”到大学校队。“足球带给我很多，磨炼意志，塑造人格。未来会继续踢球，还想考取专业教练证，以后在学校教书之余，帮助学校球队做点贡献。”拉毛扎西说。

“中华足球娃”是甘南州合作市第四小学的特色课间操，集足球一些基本功动作、武术动作、传统舞蹈元素于一体，将中华优秀传统文化于足球特色有机结合，深受学生们喜爱。

该校将体育与艺术相结合，学生画足球、写足球、唱足球、看足球、学足球……丰富的校园活动到处有足球的影子。

和合作市第四小学的特色课间操一样，连日来，碌曲县尕海镇中心小学16名藏族少年跳出引爆全网的“最炸裂的舞蹈”。爆火后，草原少年男团多次去周边城市演出，还得到了去北京访学的机会。在此之前，他们从来没走出过那片草原。

少年团成员扎西东知就是校园足球队的一员，练就了一手任意球的绝技，被大家亲切地称为“小辫子”。“我喜欢踢球，练球时候很刻苦，每次任意球都要挂死角。学习上我也一样，知道刻苦付出才有收获。”扎西东知说，足球锻炼了他的意志，也让过去很内向的他变得开朗。

校园足球的精髓是“快乐”！随着校园足球的普及，各地将提高青少年的体育素养和养成健康行为方式作为学校教育的重要内容，“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式逐步完善。

许多学校还把民间体育腰鼓、敦煌舞、传统体育特色项目等具有地方特色的体育活动引入体育课堂，完善“一校一品”“一校多品”特色格局，让更多青少年学生通过参加体育活动享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

“农村学校留守儿童多，我们的学生在学校每天都很快乐，足球打开孩子们的心门。”武威市凉州区黄羊镇九年制学校校长曹高年说。

近年来，甘肃省教育系统坚持健康第一的工作理念，高度重视学生体质健康，强化省级统筹，推进学校体育工作，构建足球特色学校发展工作机制，推广特色校“六个一”行动,建立校园足球省、市、县、校四级联赛管理体制和运动机制，形成大中小学生广泛参与的良好格局。

全省各地因地制宜，创建940所足球特色学校，支持5000个校级足球社团参加比赛，连续12年举办大、中、小学校校园足球系列联赛，10多年将足球纳入中考项目，有效地促进区域间、校际间足球普及率、参与率“双提升”。未来三年，省教育厅将以建设武威市全国校园足球改革试验区为契机，培育建设1600所特色校，为全面提升素质教育质量、落实“五育并举”目标打下坚实基础。

(责编：董童、杨迪)