编者按：赓续历史文脉，谱写当代华章。新时代以来，在习近平文化思想指引下，中华优秀传统文化的传承与发展呈现出新气象、开创了新局面。一个个文化遗产从传统到现代，连接历史与未来，成为世界认识中国、中国走向世界的生动文化名片。央视网《联播+》栏目特推出“薪火相传”系列策划，从文化传承中感受中华文脉底蕴。

“翩若惊鸿，婉若游龙。”一幅书法，笔力遒劲，气势磅礴，字里行间流淌着的是中国千年的历史和文化。

作为中华民族的精神象征之一，中国书法艺术是伴随着汉字的产生而发展起来的。它以笔墨为魂，以文字为骨，深深植根于中华文化沃土，展现中华民族不同时代人们的精气神。

2009年，中国书法（指传统软笔书法）被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。

“中国的汉文字非常了不起，中华民族的形成和发展离不开汉文字的维系。”习近平总书记对汉字和中国书法艺术尤为关注。

在正定工作时，得知一位同事毛笔字写得不错，习近平特地让他帮忙写了两幅字——“周而不比，和而不同”“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，挂在了办公室里。

2014年5月30日，习近平总书记来到北京市海淀区民族小学，参加庆祝“六一”国际儿童节活动。这是总书记观看学生书写的毛笔字。

在习近平总书记看来，书法是中华文化瑰宝，包含着很多精气神的东西。在北京市海淀区民族小学考察时，总书记观看了书法社团的学生们书写古训警句：与人为善、精忠报国、大公至正、诚信为本……总书记称赞孩子们写得好，并殷殷勉励：“一定要传承和发扬好。”

2015年9月，在给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师的回信中，总书记留下亲笔签名。“写的行书，非常好看。”贵州毕节实验学校副校长段雪梅看到回信之后说。

在地方考察时，总书记也常常与书法爱好者们互动交流。

2023年12月，总书记来到广西南宁市良庆区蟠龙社区考察。当天，70岁的社区居民刘路明正在社区文体活动室同大家一起练习书法。总书记走到他身边，看到他写的“爱我中华”四个字后给予了肯定。

“书法既能提高文化素养、陶冶心情，又能养浩然之气。”总书记深情表示，“我们都有一颗中国心，希望国家繁荣富强，就像你们写的作品一样，‘爱我中华’！”

中国书法，一字一词见文化，一点一画现法度。

新时代以来，在教育领域，书法这一学科的地位不断提升，“美术与书法”正式成为一级学科。“书法热”特别是“书法教育热”不断升级，也成为中外文化交流的一扇窗、一座桥。

2017年6月5日，来自青岛大学和中国石油大学（华东）的外国留学生在展示现场完成的书法作品。

2015年，绍兴文理学院在新西兰奥克兰大学设立国内高校首个海外书法学堂。至今，该学院已在新西兰、瑞士、泰国等多个国家的高校和机构设立11个海外“兰亭书法学堂”， 累计覆盖国外合作院校师生及当地民众逾万人，成为中国书法艺术国际传播的一张金名片。

笔墨当随时代，书法艺术的传播同样需要与时俱进。

随着互联网和数字技术的快速发展，书法的文化艺术之美也开始通过网络等多种媒介实现了广泛的传播。2019年8月，“字载中华——中华精品字库工程成果展”在国家博物馆展出，首次发布王羲之行书、颜真卿楷书、柳公权楷书、苏轼行书等12款中国历史名家的字体。

从传统书法的电子化数字化呈现、到丰富多彩的展览、凝练厚重的纪录片，再到新颖活泼的电视节目，推陈出新的呈现形式唤起大众对书法艺术的向往与追寻。

此外，一些博物馆、美术馆还依托馆藏碑帖等精品，推出抱枕、文件夹、帆布袋等文创产品，让人们在日常生活中随时能够感受书法之美。一些年轻设计师也从书法艺术中汲取养分，结合时代审美风尚，创新设计出符合当代人审美的饰品、摆件等。

传统与潮流融汇，中国书法在创新中发展，在岁月中演化出万千气象，续写千年文脉的同时，也书写着新时代中国精彩的中国故事。

总监制丨骆红秉 魏驱虎

监 制丨王敬东

主 编丨李璇

策 划丨李珊珊

编 辑丨李珊珊

视 觉丨颜妮 张紫曦

校 对丨刘禛 孙晓媛 宋春燕 娄郝 梁雅琴

出 品丨中央广播电视总台央视网

(责编：岳弘彬、胡永秋)

中国和拉美都有博大精深的古老文明，中拉文明互鉴、人文交流合作日益加深。全球文明倡议提出一周年之际，阿根廷布宜诺斯艾利斯大学阿根廷-中国研究中心主任、阿根廷知名汉学家毕嘉宏（Ignacio Villagran）接受人民网记者专访，讲述他眼中的中华文明。

阿根廷布宜诺斯艾利斯大学阿根廷-中国研究中心主任、阿根廷知名汉学家毕嘉宏。人民网记者 张荣摄

“中国的变化令人惊叹”

毕嘉宏曾六次来华。2010年，他首次来到中国，携家人在北京生活过一年时间。谈及他与中国多次接触的经历，毕嘉宏称赞道：“中国的变化令人惊叹——无论是基础设施水平，还是人民的生活水平都在不断提升。我亲眼见证了中国的发展速度。”

早在阿根廷布宜诺斯艾利斯大学政治学专业读书时，毕嘉宏就对中国产生了浓厚兴趣，由此开启了他的汉学研究之路。

作为少数同时掌握现代汉语和古代汉语的汉学家，毕嘉宏在采访中向记者讲述了多年学习中文的经历。2000年前后，他在大学本科阶段开始接触中文。在硕士阶段，他求学于墨西哥学院亚非研究中心。该中心是拉美大陆最早开展中国学研究的学术机构之一。“我在学习中国研究课程时，周一至周五坚持每天学习中文4小时。”他说。

毕嘉宏谦虚地表示，尽管自己掌握了现代汉语，也可以对古代汉语开展一些研究，但要做好汉学研究，还远远不够。“中文的博大精深和复杂变化需要我用一生的时间来学习。”

阿根廷汉学研究未来可期

采访中，毕嘉宏向记者介绍：“20多年前，布宜诺斯艾利斯大学社会科学院设立了东亚研究项目，研究对象包括中国、韩国和日本这三个主要的东亚国家。2018年在该项目基础上成立了阿根廷-中国研究中心。”

作为布宜诺斯艾利斯大学阿根廷-中国研究中心主任，毕嘉宏表示，中心自成立起就积极开展双边关系研究和对华合作。一方面，通过参与各类学术活动、参加国际论坛和多层次论坛、出版书籍推动学术成果落地，持续拉近阿中两国高校和人文社会学领域的距离；另一方面，协助各级政府与文化教育部门开展合作，通过策划博物馆展览、组织中国传统文化剧团访阿等多种形式，不断推动中国文化在阿传播。

毕嘉宏对中国的研究和教学贯通古今。他目前在阿根廷两所大学授课：在布宜诺斯艾利斯大学教授当代中国课程，在阿根廷国立萨缅托大学教授中国历史。他谈道：“阿根廷对中国的认知缺少正确的信息或存有误解，因此，有必要阐释清楚中国历史、当代中国和中国在世界舞台上的角色。”他认为，认识中国应该要结合中国的思想和历史，从中国作为人类伟大文明的历史视角出发，思考当前中国在国际关系中的角色。

“我的学生对古今的中国都非常感兴趣。”毕嘉宏欣喜地提到，目前有45位学生正在学习中国相关课程，且对中国的兴趣愈发浓厚，学生人数还有望继续增长。青年学生渴望了解真实的中国，研究阿中两国如何更好地实现共赢发展。“我们正在研究奖学金事宜，为学生前往中国提供机会。”他补充说。

在毕嘉宏看来，阿根廷以及整个拉丁美洲的汉学研究未来可期。他表示，目前墨西哥的中国研究较为具体丰富，哥斯达黎加和阿根廷等拉美国家的汉学研究也在不断兴起和发展。

阿根廷布宜诺斯艾利斯大学阿根廷-中国研究中心主任、阿根廷知名汉学家毕嘉宏接受人民网记者专访。人民网记者 周雨摄

全球文明倡议意义深远

毕嘉宏于2017年到中国陕西师范大学访学，也曾赴甘肃敦煌参观过莫高窟。他回忆道：“在那里，我思考中国文化与其他文化的相遇和交融。河西走廊见证了文化对话的伟大时刻。”

河西走廊是中国古代丝绸之路和“一带一路”倡议的重要地理节点，毕嘉宏也在这里深刻认识到共建“一带一路”倡议中民心相通的题中之义。他指出，共建“一带一路”倡议积极促进各国对话，在平等互利基础上，协调对各国共同发展的有利政策。在“一带一路”框架下，各国可以根据自身特点和需求，发展不同行业，实现合作共赢。

谈及中华文化于世界之意义，他认为，从政治学研究角度而言，中华文化向世界贡献了“善治理念”，强调“以人为本”。

毕嘉宏讲到：“中国提出的全球文明倡议，既包含中国独特的元素，也是世界通用的。”在他看来，不同国家的文化和文明没有高低优劣之分，“世界不是单一的，不存在单一的社会模式、民主模式和经济发展模式”。他强调，全球文明倡议尊重世界文明多样性，尊重各国的历史和发展轨迹，不把自己的价值观和模式强加于人，意义深远。

“中国式现代化以人为本”

2024年是中国和阿根廷建立全面战略伙伴关系十周年。毕嘉宏表示，两国在政治、经济、文化、教育、科技等多层次和跨领域合作不断深化，增进了双边关系。目前，他也积极参与到中国—阿根廷社会科学虚拟中心的“中国和阿根廷数字技术减贫”项目中，用他的研究和经历帮助项目团队了解真实的中国，讲述中国发展的故事。

在上世纪90年代和本世纪初，毕嘉宏曾对中国的扶贫政策做过一些研究。多年来屡次访华的经历，也让他有机会看到中国偏远地区如何因地制宜推动产业发展，并通过高效的组织引领、正确的政策导向、利用基础设施网络和数字技术实现跨区域联动发展。

从“脱贫攻坚”到“乡村振兴”，从“全面建成小康”到“以中国式现代化推进中华民族伟大复兴”，毕嘉宏高度评价中国式现代化带来的发展成就，称赞“中国式现代化以人为本”。他表示，中国已完成了消除绝对贫困的艰巨任务，并积极发展全过程人民民主，不断追求共同富裕和人与自然和谐发展，“这是我的真实所见”。

“我发现，现在中国城市里的新能源车越来越多，电动车的‘中国制造力’也十分强劲，这都是中国式现代化的鲜活例证。”毕嘉宏最后指出了他眼中的中国式现代化的核心要义：“中国式现代化不是为资本主义的发展和少数人的利益服务，而是以人和未来的视角，为社会谋福利。”

(责编：燕勐、常红)